Мария Гуль: «Преподаватель должен быть строгим, но справедливым»

Выбор профессии – один из самых сложных, который делает человек в своей жизни. Кто-то с детства знает, что будет бухгалтером, врачом, учителем, а кто-то сначала выбирает направление деятельности. Именно отрасль, в которой хочет профессионально развиваться, выбрала кандидат филологических наук, доцент Мария Гуль. Сначала она определилась, что будет заниматься лингвистикой, а любовь к профессии педагога сформировалась у неё позже.

– Мария Владимировна, предлагаю вспомнить Ваше детство.
– Я родилась и выросла в Бресте. Тёплые воспоминания сохранились о семейной традиции собираться за большим столом на Рождество, Пасху, Новый год и на другие праздники.
Я окончила художественную школу. Больше всего любила писать пейзажи. Рисование воспринимала исключительно как хобби. Во время учебы в гимназии заинтересовалась языками и старалась углубленно их изучать. Участвовала в олимпиадах по русскому, белорусскому и английскому языкам. Поэтому неудивительно, что я решила поступать на факультет иностранных языков. Училась по замечательной специальности «Английский язык. Белорусский язык и литература».

– Где Вы делали первые шаги в профессию?
– Меня распределили в гимназию № 5 города Бреста. Она была лингвистической. Именно там началось моё становление как педагога. В гимназии мне дали десятый класс. Скажу честно: мои ожидания не совсем оправдались. Мне казалось, что в десятом классе, тем более в гимназии, у детей должен быть более высокий уровень знаний. С другой стороны, я понимала, что это было как раз время переустройства работы учреждения образования, ведь совсем недавно это была не гимназия, а средняя школа № 2. Но отмечу, что изучение испанского там всегда было на высоте.
Параллельно я работала в нашем университете. Через полтора года мне предложили перейти на полную ставку в БрГУ, и я согласилась. В университете работать интереснее. Здесь учатся мотивированные молодые люди, которые сделали осознанный выбор и стремятся получить профессию, чтобы в будущем в ней реализовываться. Сначала вела только практические занятия по английскому языку у четвёртого курса. По сути, у своих ровесников. Они все знали меня ещё студенткой. Думаю, ни у кого не возникало вопросов, почему я даю задания, так как все знали, что я окончила вуз с красным дипломом. Все студенты были ответственными и дисциплинированными, мне не нужно было прикладывать больших усилий, чтобы завоевать авторитет.

– Думаю, не ошибусь, если предположу, что почти за двадцатилетний трудовой стаж у Вас наработаны какие-то свои фишки.
– Наверное, из интересного это проведение занятий в нестандартной форме. Например, студенты были участниками импровизированной радиопередачи. Мы определяли ведущих, гостей, экспертов и слушателей. Слушатели задавали вопросы экспертам по определенной теме. Вопросы продумывалась заранее, но эксперты их не знали. Это давало возможность организовать обсуждение. Все студенты получали возможность продемонстрировать умение грамотно излагать свои мысли, участвовать в дискуссии, выражать свое мнение.
Аналогично организовывали импровизированное заседание суда. Каждый готовил свою роль. Такие нестандартные занятия завершали изучение каждой темы. Их можно проводить, когда отработана лексика, прочитаны и разобраны тексты. Это способствует формированию коммуникативных навыков. В иноязычной среде работать над этим постоянно особенно важно.

– Что главное в профессии педагога?
– На мой взгляд, главное – это умение выслушать студента, быть внимательным к каждому обучающемуся, терпеливым и даже сопереживающим. Преподаватель должен быть строгим, но справедливым. Найти этот баланс сложно, но важно. Именно он позволяет установить доверительные отношения со студентами, стать для них не только педагогом, но и наставником. Для работы с обучающимися, которые изучают иностранные языки, особенно важно правильно применять коммуникативный подход, учиться общаться и развиваться в мультикультурной среде.

– Слышала, что студенты факультета иностранных языков «пашут». Давайте проиллюстрируем.
– Да, это действительно так. Достаточно простого примера. Когда в сентябре начинается учебный год, у всех студентов сначала идут лекции, потом – практические занятия. На факультете иностранных языков изучение фонетики, грамматики, практики устной и письменной речи и многих других практических предметов начинается с первых дней учёбы.
В наше время благодаря технологиям учебный процесс стал проще, а именно многие материалы стали более доступными. Когда училась я, студенты до занятий или после них приходили в лингафонный кабинет и слушали записи, чтобы выполнить задание.

– Мария Владимировна, Вы также являетесь учёным секретарём Совета университета. Что входит в Ваши обязанности?
– Для меня это очень ответственная работа. Я информирую членов совета о предстоящем заседании, формирую повестку, готовлю материалы по различным вопросам, после проведения заседания – протокол, а также оформляю постановление. Сначала было сложно, сейчас уже легче.

– И традиционный вопрос о свободном времени. Как его проводите?
– Свободного времени практически нет. Как и у любой женщины, после выполнения профессиональных обязанностей у меня дома начинается совсем другая работа. Стараюсь находить время на чтение. Люблю выращивать цветы на даче. Особенно мне по душе пионы и ирисы. В отпуске мне нравится путешествовать по Беларуси, посещать как исторические места (Гродно, Лида, Новогрудок), так и природные достопримечательности (Беловежская пуща, озеро Свитязь).

– Мария Владимировна, спасибо, что согласились на интервью. На мой взгляд, человек, который владеет иностранными языками, заслуживает огромного уважения. Желаю Вам дальнейших профессиональных успехов.

Юлия Вовк
Фото из архива Марии Гуль