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Regionalwissenschaftliches und methodologisches Seminar „Probleme der Sprachwissenschaft im Blick auf das neue Bildungsparadigma“
Am 18. März fand das regelmäßig stattfindende regionale wissenschaftliche und methodologische Seminar „Probleme der Linguodidaktik im Blick auf das neue pädagogische Paradigma“ statt, das jährlich vom Lehrstuhl für allgemeine und russische Linguistik organisiert wird. An dem Seminar nahmen mehr als 20 Lehrer und Philologen aus Brest und dem Gebiet sowie Studenten des 3. Studienjahres der Abteilung „Russische Philologie“ der Fakultät für Philologie teil.
Dieses Jahr war das Seminar dem Problem der Arbeit mit begabten Schülern im Prozess des Russischunterrichts an Mittelschulen gewidmet. Bei der Eröffnung des Seminars bemerkte der Kandidat der Philologischen Wissenschaften, Leiter der Abteilung für Allgemeine und Russische Linguistik, Dozent O. B. Perechod, dass das moderne Bildungsumfeld die Aufgabe stellt, begabte Studenten zu identifizieren und ihre Talente zu entwickeln, und dass der Lehrer daher in der Lage sein sollte, mit den Studenten in dieser Richtung zu arbeiten.
Der Hauptbericht wurde von D. E. Sinjuk, Kandidat für die psychologischen Wissenschaften, Dozent am Lehrstuhl für Psychologie, verfasst, der über explizite und implizite Indikatoren für das Talent von Kindern im Schulalter sprach. Kandidat der Philologischen Wissenschaften, Dozent des Lehrstuhls für Allgemeine und Russische Linguistik S. A. Korolewitsch sprach über „Die Technologie der schulischen wissenschaftlichen Forschung als Prozess und Ergebnis“, Kandidatin der Philologischen Wissenschaften, Dozentin O. A. Felkina stellte ihre Überlegungen zur Arbeit mit begabten Schülern zur Vorbereitung auf Olympiade auf verschiedenen Ebenen vor.
Lehrerin-Wortführerin der staatlichen Bildungseinrichtung „Brester Lyzeum № 1 namens A. S. Puschkin“ I. M. Parchutitsch teilte mit Kollegen seine reiche Erfahrung in der individuellen methodischen Unterstützung sprachlich motivierter Studenten im Prozess des Russischunterrichts. Das Interesse der Zuhörer wurde durch die Rede des Lehrer-Philologen der staatlichen Bildungseinrichtung „Brester Gymnasium № 3“ T. N. Tarasewitsch, die über die Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler auf das Schreiben einer Rezension über die Olympiaden auf verschiedenen Ebenen berichtete, geweckt. Lehrerin für russische Sprache und Literatur der staatlichen Bildungseinrichtung „Omelenezker Schule im Kamenezer Bezirk“. V. N. Philosoph teilte mit ihren Kollegen ihre Erfahrungen aus der Arbeit mit Studenten im Prozess des Russischunterrichts in ländlichen Schulen.
Als Fazit stellten die Seminarteilnehmer fest, dass bei der Arbeit mit Studenten nicht nur auf scheinbar begabte Studenten, sondern auch auf Kinder, die nicht als begabt identifiziert werden, geachtet werden sollte, dass bei der Organisation der Forschungsarbeit mit Studenten die Forschungs- und Suchmethoden als Hauptanwendung der Problem- und Dialogmethode stärker genutzt werden sollten, um allgemein anerkannte methodologische Prinzipien, Bedingungen, Normen und Regeln der wissenschaftlichen Sprachsuche und der Präsentation ihrer Ergebnisse in Form von Texten zu berücksichtigen.
Am Ende des Seminars für die Gäste wurde eine Veranstaltung von einem Agitationsteam aus Studenten des II. Studienjahres organisiert.
Pissaruk G. V., Dozent des Lehrstuhls für allgemeine und russische Sprachwissenschaft